<big id="r1nnj"><progress id="r1nnj"><thead id="r1nnj"></thead></progress></big> <address id="r1nnj"></address><noframes id="r1nnj"><address id="r1nnj"><thead id="r1nnj"></thead></address>
    <big id="r1nnj"><progress id="r1nnj"></progress></big>

    搜索 解放軍報

    我們的筆記,是給誰看的?官兵們記筆記的意義在于什么?

    來源:中國軍網-解放軍報作者:劉葆旭責任編輯:于雅倩
    2021-01-08 02:32

    我們的筆記,是給誰看的?

    ■劉葆旭

    在跟隨機關檢查組下基層檢查時,我發現一個現象:官兵們的教育筆記寫得工工整整,內容近乎一模一樣,但隨機抽問核實時,很多戰士一問三不知,偶爾有幾個能回答上來的,也是模棱兩可、似是而非。

    為什么會出現這種情況?經過調查得知,有的連隊定期下發各種筆記模板,利用休息時間集中組織官兵抄筆記。如果遇到機關臨時通知檢查,他們還會連夜突擊,把要檢查的筆記補全。這就不難理解官兵們的筆記為啥千篇一律了。

    在一些單位,每個季度都會組織機關業務科室對基層工作進行檢查抽查,其中翻本子、查筆記是必不可少的一項內容,各部門往往將其作為衡量基層是否按要求落實工作的重要指標。

    出于工作需要,一些登記統計確實應該格式規范、字跡工整、條理清晰、內容詳實,比如條令規定的“七本、五簿、三表、一冊”。但如果對教育筆記也做同樣要求,或僅以筆記內容不全、字跡潦草,就判定基層單位沒有認真落實教育制度,就未免有些求全責備了。這種做法,不僅讓筆記本身變了味,也傳遞給官兵一個錯誤的觀念——筆記就是給領導看的,就是應付檢查的,與個人學習無關。這樣一來,如何讓教育入腦入心?

    其實,在軍營參加教育記筆記,與在院校讀書記筆記,兩者沒有本質區別,其作用無非是便于受教育者記住重要內容、不時翻閱鞏固。說到底,筆記是記給自己看的,不僅應該記,而且要記好,但怎么記、記什么,不能一概而論。況且在院校,也沒有誰會拿學生的筆記,作為考察其學業成績的依據。

    教育沒搞、筆記記了,當然不可??;教育搞了、筆記沒記或記得不好,就被通報批評,委實值得商榷。教育筆記本不在本簿冊表之列,不屬于登記統計內容,所以不宜做統一要求、硬性規定?;蛟S有人會問:不看教育筆記,如何檢查基層教育落實情況?其實方法有很多,與戰士座談可以了解,與政治教員聊天也能知道,怕就怕檢查本來就是走馬觀花走過場,還煞有介事地拿筆記說事。筆記記了就一定代表教育落實了嗎?相信檢查人員也心知肚明。

    筆記,要值得一記

    北部戰區海軍某旅連長??張洋:很多同志對寫筆記有抵觸心理,認為是為迎檢留痕,我可以理解。但筆記存在的意義并不在此。它能讓學習提綱挈領,幫我們溫故知新。官兵不愿記筆記,首先要從教育者身上找原因。如果授課內容沒有干貨、授課形式索然乏味,自然無人想記,也沒什么可記的。戰士是教育的對象,也是教育的主體。不妨讓戰士在課堂唱主角、在講臺站C位,引導他們深度參與教育,變成教育的一部分,這樣他們才會生發真情實感,才會記錄要點體會。

    筆記,要記在心里

    某信息通信旅宣傳科干事??李建功:教育做筆記、讀書寫體會,歸根結底是通過記憶、總結,深化認識、鍛煉思維、提高素養。如果做筆記、寫體會不走心入腦,隨便抄一段、編一下,不僅是沒有效果,更是浪費時間。大家要明白,記筆記的目的不是為別人而是為自己。所以,做筆記、寫體會,要往實里走、往心里去,真正觸及思想、提高認識。當然,這也有賴于機關轉變“唯筆記論”的檢查督導方式,樹立起既注重過程、更注重效果的鮮明導向。

    筆記,要自主去記

    北部戰區海軍某通信團戰士??張朝:授課時不做筆記,授課后再補筆記,甚至不上課直接照著提綱抄筆記,抄完筆記就把本子撂在一邊……這些都是我們身邊常見的事,其根本原因就是沒有解決好“為誰而學、為何而記”的問題。開展教育是為了鑄魂育人,接受教育是為了成長成才。每一名官兵都應該積極參與其中,積極主動學習、加強自我教育,就像在學校讀書時那樣,把該學的技能學好,把該記的知識記牢,把記筆記當作一種行為自覺、學習必需,形成習慣,長期堅持,受益終身。

    (以上內容均由劉葆旭采訪整理)

    輕觸這里,加載下一頁
    盛大彩票